钢琴启蒙入门，手型重要吗？
大家好，我是一位琴童的妈妈，我的儿子学琴一年了，我也来谈谈我的看法。
我认为学钢琴的任何阶段，手型都是重要的，与其说“手型”，不如更加准确的说一种演奏方法，而且演奏方法不是一成不变的，是要为乐曲服务的，为表现音乐本身服务的。
孩子们启蒙阶段学琴，老师教的第一个手型，会采用一个形象的比喻，叫做“手里握着一个鸡蛋”，要求小手的三关节拱起来，要空，感觉像握了一个鸡蛋，手腕要放松，不能折指。这是启蒙阶段的基本要求。
为什么老师要强调这样的手型呢？因为孩子刚刚接触钢琴，手指没有力量，所以先要学会让手指在琴键上站稳，和指尖触键。这个要求不是很容易做到，需要耐心和长时间的练习。这种手型弹奏出的音色相对来说比较硬，干涩，对于训练手指的力量和独立性有很好的帮助。
等孩子学了一段时间以后，开始学习连奏的时候，这种手型就需要改变了，就要学习用指腹触键，去弹出更加歌唱性的连奏的感觉了。
我只是给大家举了两个例子，说明手型在学习钢琴的过程中不是一成不变的。实际上，不同的手型对应着不同的演奏方法。
我在学习中国钢琴教育家周广仁先生的《钢琴艺术教育》时，受益匪浅。她在书中反复强调，手型是要为音乐本身服务的，不是说高抬指，弹得快、弹得响就是弹得好，而是要学会放松，从肩-手臂-手腕-手指这一条线下来，是贯通的感受，要善于放松，借助重量练习。僵化的手指只会弹出干硬的音色，而真正放松下来去演奏，才能更好的展现乐曲本身的含义。
我对于周先生的理论非常赞同。在我儿子学琴的时候，起步阶段他才4岁8个月，我发现他的小手力量不够，每次弹的时候都要借助手腕的上下弹动才能达到老师对于音量的要求。但是老师最初就是要训练手指力量，是不希望你借助手腕的力量的，所以我们费了很多力气去达到老师的要求。
学了一段时间后开始学连奏，小手可以用指尖触键，也学会了用指尖下面一点的肉垫触键，两种方法发出的音色是不一样的，要为不同感觉的音乐服务。
比如《保卫黄河》，这是一首慷慨激昂的乐曲，结尾的时候尤其要突出力量感，所以，用手臂带动手腕、手指，用指尖去弹奏，才能达到力量的效果。而《浏阳河》是优美的，富有韵律感的，就不能用指尖去发大力弹奏。
对于初学者，特别是对于五岁左右的孩子来说，手型并不应该成为教学的重点。
原因是这个年龄阶段的孩子，手的支撑力因为发育问题本来就是不够的！如果老师过于强调手型，而不注重音乐性，孩子会对音乐产生厌倦情绪，这就是严重的本末倒置。
★我就见过钢琴老师，天天和孩子强调手型，甚至拿戒尺去打孩子，家长也是如此，非要把孩子的手撑起来，像鸡爪一样的去弹琴，过分的紧张度，造成了手指乃至整个手臂的僵硬的，这本就犯了弹钢琴的大忌。
其实最新的钢琴教学理论，并不要求手指的过分站立。
周广仁教授为此也专门发表过文章。
许多老师不能与时俱进，采用老的观念，拼命强调手指，拼命针对手指机能去训练，去拔高，成人本可以轻松做到的事情，非要让孩子去做，这是非常不合理的！
其背后的动因很简单，只要孩子手指机能超常拔高，那么孩子就会显得非常的神童，这样就会非常早的出成绩，老师自然也可以获益匪浅。但这样的训练过程会让孩子仇恨钢琴的，稍大一点他就永远不想碰了。
▲我的观点是，对于手型，可以反复提示，加强孩子对这方面的意识，但是不要过分强求，随着孩子手指机能的逐渐发育完整，手型撑起来这件事其实是非常容易做到的！
说句不怕得罪人的话，本人对强调手型为第一要务的教师，深恶痛绝！
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手型，对于初学的孩子，还是比较重要的。我是一名多年经验的钢琴老师，教学中也纠结过很多问题，关于“手型”的问题，分享几个小建议：
1.手型在“初学”时要特别强调
再强调一次，手型的重要性，主要是针对“初学的孩子”。如果已经有了一定基础，就不要再单纯强调手型了。
2.“手型”绝不是单纯摆出来的
最开始让孩子摆摆手型，其实，主要是想让孩子感受关节受力的问题。你跟你一个几岁的孩子谈关节受力太过于抽象，还不如先告诉他小手要摆摆好。
如果是断奏教学入门的话，基本老师都会要求孩子每弹好一个音都要把手型摆好，道理同上。除了更好的感觉关节受力，停下来摆手型的同时，还能更好的让手指、手腕、甚至整个人都放松下来。
3.钢琴学久了，可能“手型”自己就没了
一开始要求孩子小手摆好，感受关节受力。学的久了，这种漂亮的手型，其实是会消失的。当速度上来的时候，手指要快速运动，即没时间也没必要再去摆手型。还有跨度会慢慢加大，比如弹8度，手就是趴下来的，这个时候还一定要讲手型吗？
4.学钢琴首先强调手指弹奏、然后是感受音乐
缺一不可，但是对于初学着，必须先强调技巧和弹奏问题，因为最开始，他不可能不会“一心二用”，如果把注意力放在感受音乐上，就会忽略了手。可以，等手上的技巧慢慢成熟就必须去感受音乐，要不然学钢琴也就没意义了。
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